科学技術とアントレプレナーシップ – 2020年春クオーター (WBS)

2020年度春クオーター

「科学技術とアントレプレナーシップ」

シラバス

2020年2月20日現在

 

オリジナルのシラバスからCOVID-19対応のシラバスに授業内容を変更

COVID-19対応シラバスへのリンク

 

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人に見せても恥ずかしくない定量研究の修士論文を執筆したいすべての人へ

解説: 昨年度の授業風景とMagic Word一覧

 

• 授業担当者: 牧 兼充 (kanetaka@kanetaka-maki.org)
• オフィス: 早稲田キャンパス11号館1136号室
• 学期・曜日・時限: 春クオーター / 土曜日 / ５限(16:30-18:00)、６限 (18:15-19:45)  [議論の進行により延長する場合あり]
• 教室: TBD
• ティーチング・アシスタント: 森田 善仁 & 徳橋 和将
• 授業に関する連絡先: ste2020-evening-staff@kanetaka-maki.org 
• このシラバスはあくまで暫定版であり、今後必要に応じて変更する。プリントアウト版ではなくウェブ版が最新なので常にウェブ版を参照のこと。

 

• 大学を中心とした研究機関から創出される科学技術は、新事業創造のための「知」の源泉である。本講義においては、研究機関において、科学技術に関する「知」がいかにして産み出され、またその産み出された「知」からいかにして、ベンチャー企業を含めた産業が創出されるのかについて扱う。この授業では、社会科学 (経済学、経営学等)の先端的な研究をベースに、科学技術に関するビジネス及び政策について議論する 。
• この授業は、米国の大学院で一般的なセミナー形式である。毎回講師がその分野の先端的な定量分析の英語の論文を3本程度指定し、履修者は毎週少なくとも1本は、事前にその論文を読み込むことが求められる。また学期を通じて数回程度、履修者は指定された論文の概要をプレゼンテーションにまとめ、発表することが求められる。各回は、講師による講義、学生による発表、論文の内容に関するディスカッション により構成される。最終課題として、定量分析を前提とした研究計画の発表が求められる。
• この授業は、本来であれば博士課程レベルの内容をMBAの学生に提供するものであり、負荷の高い授業であることが予測されるので、そのことを了解した者のみ履修して欲しい。WBSにおいて、もっとも負荷の高い授業であると自負している。
• この授業は、「科学技術とアントレプレナーシップ」分野の論文を中心に扱うが、実質的には「社会科学のための定量研究法」の授業でもある。負荷が高い授業ではあるが、定量研究の手法の基礎を身に着けるために、効率の良い方法かも知れない。
• この授業は2020年度を持って廃止することを現在検討中である。2021年度は開講されない可能性があるので留意されたい。
• 過去の学生の感想 (STE Relay Columnより):
  • 2019年度
    • 梅原輝彦、「『人間観察』視点のアントレプレナーシップ」
    • 引寺佑輔、「Partnership, Associate and Effort Lift Learning Abilities (PAELLA). 同じPAELLAを食べた仲間とともに」
    • 水野雅文、「WBSにおけるlearning communityとは- もしくはインセンティブのためのパエリア-」
    • 明石沙弓、「背伸びし続けた、その先に」
  •  2018年度
    • 中島 好美、「期待していたビジネススキル以上に、新しい分野への興味と踏み出す力をもらった2年間!!」
    • 田巻 常治、「STEを多角的な観点で振り返る」
    • 冨田直輝 、「キャリアの新統合を目指して」
    • 中嶋 栄仁、「日本の科学技術で世界にイノベーションを起こすビジネス創出を目指して」

• 最新版のシラバスはウェブにて公開されている。常にそちらを確認すること。このシラバスは今後適宜変更を行う。
  • 最新版シラバス: https://kanetaka-maki.org/teaching/ste2020-evening/
• 初回までの事前課題があるので、事前に事務室を訪問すること。なお、第1回、第2回の事前課題は1ページサマリーの提出は必要としない。
• 授業は全てディスカッション形式である。必ず各回の授業の準備をしっかり行ってくること。議論の質は担当教員の力以外にも、履修者の準備の量によって規定される。
• この授業は、時間通りに開始し、可能な限り時間通りに終了する。授業の質を下げないために、履修者は時間を守ること。
• 全授業に出席することを前提としている。もし欠席する場合には、授業のスタッフMLまで事前に連絡すること。欠席した際には、カバーした内容を自分で責任持って学習すること。
• 各回の授業終了後には懇親会を開催する。授業後に読んだ論文の議論や各自の研究テーマの議論をすることは有益である。
• 授業に関する問い合わせは必ずスタッフMLまでメールにて送ること。教員個人のFacebook Messengerへは授業に関する問い合わせは送らないこと。
• 授業担当者の個人サイト : https://kanetaka-maki.org/

9. 事前課題

• 第0回: 事前予習 (以下の内容は授業開始前に理解できなくても、授業を受けながら並行して学ぶのでも構わない。)
  • 参考
    • 中室牧子・津川友介著、「原因と結果の経済学」、ダイアモンド社 [第1章、第2章、第3章]
    • 入山 章栄 著、「世界の経営学者はいま何を考えているのか – 知られざるビジネスの知のフロンティア」、英治出版 [第6章]
    • 山本勲著、「実証分析のための計量経済学」、中央経済社 [第1章、第2章、第3章、第4章]
    • 森田果著、「実証分析入門」 、日本評論社 [第9章]
    • 伊藤公一朗、「データ分析の力 因果関係に迫る思考法」、光文社新書 [第5章、第3章]

• 第1回: イントロダクション / なぜ修士論文の執筆がMBAにおいて重要なのか
  • 必須
    • 授業のシラバス
    • 授業開始にあたっての履修者への手紙
  • オプション
    • G. Zucker, Darby, M.R. 2007. Virtuous circles in science and commerce. Papers in Regional Science. 86(3) 445-470.
  •  参考
    • 斎藤裕美・牧兼充、「スター・サイエンティストが拓く日本のイノベーション」、一橋ビジネスレビュー2017年夏号、pp. 42-56
    • Sasaki ,Nagane H, Fukudome Y, Maki K Asia Innovation Conference by Stanford university, “Innovation policies and star scientists in Japan”, Stanford APARC, forthcoming
    • 牧兼充、「サイエンスとイノベーションの経営学」(第1章: 「イントロダクション」)、forthcoming
• 第2回: 定量研究の基礎
  • 必須
    • なし
  • オプション
    • TD Cook, DT Campbell, W Shadish. 2002. Experimental and Quasi-Experimental Designs for Generalized Causal Inference. Houghton Mifflin Company. [Chap1]
  •  参考
    • Krishnan, V., Maki, KM., Castillo, EM. and Guss, DA., ” Service Design for Improved Satisfaction: Decoding the Mechanism for Impact of Patient Call Back in Emergency Healthcare”, Service Science Vol. 7 Issue 4, 2015
    • 牧兼充、「サイエンスとイノベーションの経営学」(第2章: 「定量論文の読み方」)、forthcoming
• 第3回: イノベーションは誰が担うのか?: 大企業 vs 小企業
  • 必須
    • J. Acs, Audretsch, D.B. 1988. Innovation in large and small firms: an empirical analysis. The American economic review 678-690.
    • Haltiwanger, et al. 2013. Who creates jobs? Small versus large versus young. Review of Economics and Statistics. 95(2) 347-361.
    • Guzman, Stern, S. 2015. Nowcasting and Placecasting: Entrepreneurial Quality and Performance. University of Chicago Press.
  • 参考
    • 牧兼充、「サイエンスとイノベーションの経営学」(第3章: 「イノベーションは誰が担うのか」)、forthcoming
  • 関連修士論文
    • 田巻常治、「日本の大企業とスタートアップとの協業関係に関する実証分析 〜スタートアップとの協業は大企業の財務パフォーマンスに寄与しうるか〜」、早稲田大学大学院経営管理研究科2018年度修士論文
• 第4回: 起業家はどこから生まれるのか?
  • 必須
    • Giannetti, Simonov, A. 2009. Social interactions and entrepreneurial activity. Journal of Economics & Management Strategy. 18(3) 665-709.
    • Lerner, Malmendier, U. 2013. With a little help from my (random) friends: Success and failure in post-business school entrepreneurship. Review of Financial Studies hht024.
    • Azoulay, P., C. C. Liu, and T. E. Stuart. 2017. Social influence given (partially) deliberate matching: Career imprints in the creation of academic entrepreneurs. American journal of sociology 122:1223-1271.
  • オプション
    • Nanda, Sørensen, J.B. 2010. Workplace peers and entrepreneurship. Management Science. 56(7) 1116-1126.
  • 参考
    • 牧兼充、「サイエンスとイノベーションの経営学」(第4章: 「企業家はどこから生まれるのか」)、forthcoming
    • 牧兼充、「日本はいまだに起業後進国なのか?―科学技術からの新事業創出の変遷―」、Nextcom 34、 2018年6月、pp.21-29
    • Ungerer,C., König, M.,Baltes, G., and Maki, KM. “On the Interconnectedness of Value Network Maturity and New Technology-Based Firm Survival”, ICE/IEEE Conference 2017, June 2017
• 第5回: なぜ科学技術の知は特定の地域に集積するのか?
  • 必須
    • G. Zucker, Darby, M.R., Brewer, M.B. 1998. Intellectual human capital and the birth of US biotechnology enterprises. Am Econ Rev. 88(1) 290-306.
    • G. Zucker, Darby, M.R., Armstrong, J.S. 2002. Commercializing knowledge: University science, knowledge capture, and firm performance in biotechnology. Management Science. 48(1) 138-153.
    • G. Zucker, Darby, M.R. 2001. Capturing Technological Opportunity Via Japan’s Star Scientists: Evidence from Japanese Firms’ Biotech Patents and Products. The Journal of Technology Transfer. 26(1/2) 37-58.
  • オプション
    • G. Zucker, Darby, M.R. 2007. Star scientists, innovation and regional and national immigration. National Bureau of Economic Research.
  •  参考
    • 牧兼充、「サイエンスとイノベーションの経営学」(第6章:「科学技術の知はなぜ特定の地域に集積するのか」)、forthcoming
    • Sumikura, K., Sugai, N., and Maki, KM., “The Involvement of San Diego-Based Star Scientists in Firm Activities”, 2018 IEEE International Conference on Engineering, Technology and Innovation (ICE/ITMC), June 2018
    • Nagane, H., Fukudome, Y. and Maki, KM., “An Analysis of Star Scientists in Japan”, 2018 IEEE International Conference on Engineering, Technology and Innovation (ICE/ITMC), Stuttgart, Germany, June 2018
• 第6回: スター・サイエンティストはなぜ重要なのか?
  • 必須
    • Azoulay, Graff Zivin, J., Wang, J. 2010. Superstar extinction. Quarterly Journal of Economics. 25 549-589.
    • Oettl. 2012. Reconceptualizing stars: Scientist helpfulness and peer performance. Management Science. 58(6) 1122-1140.
    • Azoulay, Pierre, Christian Fons-Rosen, and Joshua S. Graff Zivin. “Does science advance one funeral at a time?.” American Economic Review 109.8 (2019): 2889-2920.
  • 参考
    • 牧兼充、「サイエンスとイノベーションの経営学」(第5章: 「スター・サイエンティスト」)、forthcoming

• 第7回: なぜアントレプレナーの活動は特定の地域に集積するのか?
  • 必須
    • Agrawal, Cockburn, I., Galasso, A., Oettl, A. 2014. Why are some regions more innovative than others? The role of small firms in the presence of large labs. Journal of Urban Economics. 81 149-165.
    • Fallick, Fleischman, C.A., Rebitzer, J.B. 2006. Job-hopping in Silicon Valley: some evidence concerning the microfoundations of a high-technology cluster. The Review of Economics and Statistics. 88(3) 472-481.
    • Casper. 2007. How do technology clusters emerge and become sustainable?: Social network formation and inter-firm mobility within the San Diego biotechnology cluster. Research Policy. 36(4) 438-455.
  • オプション
    • Guzman, Stern, S. 2015. Where is Silicon Valley? Science. 347(6222) 606-609.
  •  関連修士論文
    • 畝村千里、「企業を超えたネットワーキング 〜日本のエコシステムの発展に向けて〜」、早稲田大学大学院経営管理研究科2018年度修士論文
  • 参考
    • 牧兼充、「サイエンスとイノベーションの経営学」(第7章: 「なぜ起業活動は特定の地域に集積するのか（1))、forthcoming
    • 木村公一朗、牧 兼充、「アジアの起業とイノベーション」(序章: 「アジア経済の変化――起業を通じたイノベーションとエコシステム」), forthcoming
• 第8回: 前半のWrap-up / Q&A
• 第9回: アントレプレナーの活動を促進するものは何か?
  • 必須
    • Yu, Sandy. “How do accelerators impact the performance of high-technology　ventures?.” Management Science (2019).
    • Di Gregorio, Shane, S. 2003. Why do some universities generate more start-ups than others? Research Policy. 32(2) 209-227.
    • K. Agrawal, Catalini, C., Goldfarb, A. 2011. The geography of crowdfunding. National Bureau of Economic Research.
  • 関連修士論文
    • 林田丞児、「Initial Coin Offeringを利用した資金調達における投資家と起業家の地理的関係」、早稲田大学大学院経営管理研究科2018年度修士論文
  • 参考
    • 牧兼充、「サイエンスとイノベーションの経営学」(第8章: 「なぜ起業活動は特定の地域に集積するのか（2))、forthcoming
• 第10回: ベンチャー・キャピタルはなぜ重要か?
  • 必須
    • N. Kaplan, Sensoy, B.A., Strömberg, P. 2009. Should investors bet on the jockey or the horse? Evidence from the evolution of firms from early business plans to public companies. The Journal of Finance. 64(1) 75-115.
    • Hellmann, Schure, P., Vo, D. 2013. Angels and Venture Capitalists: Complements or Substitutes? NBER Working Paper.
    • Ewens, M., Nanda, R., Rhodes-Kropf M. Cost of Experimentation and the Evolution of Venture Capital. NBER Working Paper
  • オプション
  • • Samila, Sorenson, O. 2011. Venture capital, entrepreneurship, and economic growth. The Review of Economics and Statistics. 93(1) 338-349.
    • Da Rin, Hellmann, T.F., Puri, M. 2011. A survey of venture capital research. National Bureau of Economic Research.
  • 関連修士論文
    • 成田大輔、「ベンチャー企業の成功要因は「人」か「ビジネスモデル」か – 上場ベンチャー企業分析による成功要因考察-」、早稲田大学大学院経営管理研究科2018年度修士論文
    • 安江友宏、「リーンスタートアップにおけるピボットの重要性に関する研究 – ITベンチャーの成功に重要なのは経営者かアイディアか-」、早稲田大学大学院経営管理研究科2018年度修士論文
  • 参考
    • 牧兼充、「サイエンスとイノベーションの経営学」(第9章: 「ベンチャーキャピタルはなぜ重要か」)、forthcoming
• 第11回: インセンティブはイノベーションにどの程度重要なのか?
  • 必須
    • Azoulay, Graff Zivin, J.S., Manso, G. 2011. Incentives and creativity: evidence from the academic life sciences. The RAND Journal of Economics. 42(3) 527-554.
    • Ederer, F., and G. Manso. 2013. Is pay for performance detrimental to innovation? Management Science 59:1496-1513.
    • Graff-Zivin, Joshua, and Elizabeth Lyons. The Effects of Prize Structures on Innovative Performance. No. w26737. National Bureau of Economic Research, 2020
  • オプション
    • Kenney, Patton, D. 2011. Does inventor ownership encourage university research-derived entrepreneurship? A six university comparison. Research Policy. 40(8) 1100-1112.
    • Agarwal, R., and A. Ohyama. 2013. Industry or Academia, Basic or Applied? Career Choices and Earnings Trajectories of Scientists. Management Science 59:950-970.
  • 参考
    • 牧兼充、「サイエンスとイノベーションの経営学」(第10章: 「インセンティブは発明とビジネス化にどの程度重要なのか」)、forthcoming
• 第12回: 研究者のキャリアとインセンティブ
  • 必須
    • Thursby Fuller, A.W., Thursby, M. 2009. US faculty patenting: Inside and outside the university. Research Policy. 38(1) 14-25.
    • Roach, Sauermann, H. 2010. A taste for science? PhD scientists’ academic orientation and self-selection into research careers in industry. Research Policy. 39(3) 422-434.
    • Singh, Jasjit, and Lee Fleming. “Lone inventors as sources of breakthroughs: Myth or reality?.” Management science 56.1 (2010): 41-56.
  • オプション
    • Lach, Schankerman, M. 2008. Incentives and invention in universities. Rand Journal of Economics. 39(2) 403-433.
    • Kenney, Mowery, D.C. 2014. Public Universities and Regional Growth: Insights from the University of California. Stanford Business Books. [Chap 1]
    • E. Litan, Mitchell, L., Reedy, E. 2008. Commercializing university innovations: Alternative approaches. University of Chicago Press.
    • Jaffe, A. B. 1989. Real effects of academic research. The American Economic Review:957-970.
    • Henderson, R., A. B. Jaffe, and M. Trajtenberg. 1998. Universities as a source of commercial technology: a detailed analysis of university patenting, 1965–1988. Review of economics and statistics 80:119-127.
  • 関連修士論文
    • 草地 慎太郎、「Artificial Intelligence は産学連携の夢を見るか ～特許を通じた価値創出の分析～」、早稲田大学大学院経営管理研究科2018年度修士論文
  • 参考
    • 牧兼充、「サイエンスとイノベーションの経営学」(第11章: 「大学はイノベーションを促進するのか」)、forthcoming
    • 牧兼充、「サイエンスとイノベーションの経営学」(第13章: 「サイエンティストはどのようなキャリアを歩むのか」)、 forthcoming
• 第13回:  大学発ベンチャーを育む仕組み
  • 必須
    • Shane, Stuart, T. 2002. Organizational endowments and the performance of university start-ups. Management Science. 48(1) 154-170.
    • Lerner. 1996. The government as venture capitalist: The long-run effects of the SBIR program. National Bureau of Economic Research.
    • Howell, S. T. 2017. Financing innovation: evidence from R&D grants. American Economic Review 107:1136-1164.
  • オプション
    • A. Shane. 2004. Academic entrepreneurship: University spinoffs and wealth creation. Edward Elgar Publishing. [Chap 1] [Chap 2]
    • Islam, M., A. Fremeth, and A. Marcus. 2018. Signaling by early stage startups: US government research grants and venture capital funding. Journal of Business Venturing 33:35-51.
    • A. Toole, Czarnitzki, D. 2009. Exploring the relationship between scientist human capital and firm performance: The case of biomedical academic entrepreneurs in the SBIR program. Management Science. 55(1) 101-114.
    • B. Audretsch. 2003. Standing on the shoulders of midgets: The US Small Business Innovation Research program (SBIR). Small Business Economics. 20(2) 129-135.
    • J. Wallsten. 2000. The effects of government-industry R&D programs on private R&D: the case of the Small Business Innovation Research program. The RAND Journal of Economics 82-100.
  • 参考
    • 牧兼充、「サイエンスとイノベーションの経営学」(第12章:「大学発ベンチャーはイノベーションを促進するのか」)、forthcoming
    • 牧兼充、「サイエンスとイノベーションの経営学」(第14章:「政府の補助金はイノベーションを促進するのか」)、forthcoming
    • Maki, KM., “The Role of SBIR Awards for University-based Startups: Are They Substitutes or Complement for the Venture Capital Funding”, International Workshop “University-Industry Linkages and Innovation” (Bologna), June 2017
    • Maki, KM., “Milestones to University-Based Startup Success: What is the Impact of Academic Inventor Involvement?”, International Workshop “University-Industry Linkages and Innovation” (Fukuoka), February 2016
• 第14回: データセット / プレ発表
  • オプション
    • Ewing Marion Kauffman Foundation. 2018 State of the Field Distilling the Universe of Entrepreneurship Research. http://www.stateofthefield.org/
    • 過去の履修者が作成したデータセット一覧
• 第15回: 最終発表 / Wrap-up

10. メンター制度

• この授業ではLearning Communityの構築を目指して、過去の履修者にメンターとして、ご協力いただきます。過去の履修者が授業に参加する場合があるので、あらかじめご了解ください。

11. 授業履修に際しての Honor Code